演讲稿 如何上好学生的思想品德课

mu

原帖由 奥古斯塔斯 于 2007-3-18 02:45 PM 发表
那么这种卡夫卡作品中的不合理是无法理解的了？？ 还是应该采取不合理的方式方法来理解呢？

不是不合理的方式，只是不合逻辑的方式。就像一条蛇在反复的把自己吞进去：“你唯一能逃避的，只是这逃避本身”语言上的问题。奥古斯塔斯只能选择提问么！

奥古斯塔斯

就像一条蛇在反复的把自己吞进去：“你唯一能逃避的，只是这逃避本身”语言上的问题。

你说的这句话我是不是可以理解成为 引号里的是个表示语言迷误的例子？那个蛇的比喻也是这个意思？

有时候提问就是回答，再说此前我已经和你解释过了呀，我这篇拙作的主题。

奥古斯塔斯

那个果园的故事 目的并非为了证明什么了，而是为了提醒什么。

另外从这个故事上说，我倒是觉得那个孩子有相当大的责任，他既然来到了一个果园，就不应该过份看重这个果园的外在，瞧不起这些水果，既然果农允许他吃苹果，他就应该好好吃，而不是扔了后，被果农抓住，然后非得由果农指点，他才能找到水源，洗干净吃。

这个例子不正是相当具有品德教育意义吗？

寒鸦

借用巴赫金的两个字：狂欢！

mu

我怀疑我们所谈的一切混乱只是语言的问题，我也可以随手写“一条蛇在反复的把自己吞进去”，或是“一只蜈蚣在穿鞋与否中慢慢死去”，“一只寒鸦在自己身体里发现了日出——同时发现了某种耶酥的东西”。也许卡夫卡只允许出现并存在一次，他的形式拒绝了任何对自己的模仿，读者有一个卡夫卡就差不多够了，他毕竟是沉重的负担。

果园的故事反正是你创造的，你认为孩子有责任，他就有责任。那么我们想，孩子的过错在于“自以为是”么？不，只是讲述者这样暗示我们。那么是什么，把平淡无奇的水果“变成了世间少有的美味”？这是关键问题。我想，是他付出了劳累，还有他从没改变的自大：因为他偶然发现了水源，所以果子必须要更可口。

奥古斯塔斯

原帖由 寒鸦 于 2007-3-18 06:24 PM 发表
借用巴赫金的两个字：狂欢！

没弄懂什么意思？麻烦解释一下。

奥古斯塔斯

卡夫卡的东西是学来的，为什么不能再出一个卡夫卡呢？

形式上的东西就那么重要？果园遍地都是，难道一个普通的，和某个大果园相似的地方的果子再好也不行？

难道这个孩子不正是总是抱着吃美味的心里，所以才真正错过了好吃的东西？

如果他不认错，改变他的那种自以为是，他即使有果农的指点我觉得他还是找不到水源。


我真的无法认同，结着好吃苹果的果树就是种在普通的果园里，它就不是好吃的苹果了。

kenshin

我真的无法认同，结着好吃苹果的果树就是种在普通的果园里，它就不是好吃的苹果了。
这句话怎么理解？？

奥古斯塔斯

这句话的意思就是  面对一个事物是关注其外在呢？还是看内在？千篇一律的东西是否存在好的东西，被我们忽略的东西？（或者直接点说，看一个人是关注他的相貌，知识，背景，身份，财富，还是看别的？）

寒鸦

呵呵，再简单点说，一个全国（甚至全世界）非常优秀的学生如果在一所全国（甚至全世界）排名非常普通（甚至非常靠后，条件非常一般）的学校里读书，他就不再是具有优秀才能的学生了。
楼主是反对这样一种说法！

让我们来看看这个大学生是怎么一种情况吧！他就站在苹果树下！
难道他就不能在平凡的想法中崛起，而非要去妄想那如今并不属于我的伟大？……可是理想不都是超乎现实的么？为什么他就不能想像那可能属于他的辉煌。……每个人都会这么冲突过。可是我又想它作什么呢？我现在的情况已经是这样了！